如何提高体育课教学质量
                                                    如何提高体育课教学质量

教学质量是学校的生命,是教育的生命,关系着我们学校的生存和教育的发展。因此,学校的重点和中心工作是提高教育教学质量,它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线;是贯彻教学方针,培养建设合格人材的具体体现。
学生在校学习的过程中,采取积极有效的方法来增强他们的体质,提高健康水平,掌握运动技能,培养道德品质,养成锻炼身体的习惯,为以后终生事业打下良好的身体基础至关重要。
根据体育教学实践的体会,我认为:要提高体育教育教学质量,首先要备好课,然后要上好课。
一、备好课。
每节课都有一定的教学内容和教学要求,要完成教学任务就一定要备好课,否则无法达到目的。那么,怎样才算备好课呢?我认为备好课必须做到以下几点:
    第一、明确要求,熟悉教材内容。
第二、结合教材,学生的特点确定教学任务、重点、难点,为解决重点、难点设计好辅助性练习内容,让学生顺利掌握重点,攻克难点。
    第三、结合教材、学生的特点、学校的实际情况,确定最佳的组织、教学方法。
二、上好课。
    体育教学是师生双边的活动过程。教师的“教”是为了学生的“学”。
在体育课中,学生一方面要掌握体育运动技术动作,一方面要锻炼身体增强体质, 这样,要完成学习任务,学生往往要体脑结合,既要领会技术动作,又要通过不断的身体练习来掌握技术动作和增强体质。因此,学生很容易产生畏难情绪,疲劳感觉,严重影响了课堂的教学质量。所以,要认真上好体育课,使学生感到技术动作容易学,身体锻炼乐无穷,从而有效地提高课堂的教学质量。我从自身做起,认真上好每节体育课,并为自己制定了相应的标准,从以下几点严格要求自己:
(1)动作讲解言简意赅、具体形象。言简意赅、具体形象的动作讲解,学生容易抓住动作要点较快领会动作。因此,教师在讲解动作时,应突出重点和触类旁通,并尽量把一些抽象概念通过准精练的语言和恰当的比喻使之具体、生动和形象。
(2)示范动作准确、轻松优美。教师准确、轻松优美的动作示范,会使学习伊始便在大脑中留下正确的动作印象,并产生动作优美易学的感觉和强烈的学习欲望。因此,教师在备课时就一定要熟练掌握所教动作,并在上课前演练几次,确保在课中示范时做到动作准确、轻松优美,给学生一个良好的身教,为后段教学的顺利进行打下良好基础。
(3)组织教学的语言富有启发性、激励性。富有启发性、激励性的教学语言,可促进学生进行积极的思维和充分调动学生学习的积极性、主动性。所以,教师在组织教学时,应结合教材和学生实际,采用促使学生动脑、激发学生渴望练习、积极练习的语言来组织教学。
(4)组织教学的形式、方法生动活泼,富有趣味性、竞争性,努力提高学生在体育课上的参与度。
总之,在体育教学过程中,要充分调动起学生的积极性,使学生积极主动地参与到体育教学的整个过程中。因此,备好课和课堂教学中的积极引导是我应努力做到的。
(5)合理安排课的练习密度和运动量。
三、体育课讲解的时机要恰到好处。
(1)在学新技术动作时,一般边示范边讲解效果最好,也可先示范后讲解,让学生形成视觉表象的同时,加以技术讲解,具有明确的针对性,学生易理解、易加深认识。
(2)在练习中,当学生技术概念不清,而导致动作练习出现错误时,应立即给予纠正,对其不足进行技术讲解和强调。
(3)根据学生存在的技术错误或不足,在施以直接帮助手法的同时,采取有针对性的语言,进行技术刺激和强调。
(4)在学生刚完成一次练习时,根据每个学生存在的问题,及时采取个别技术讲解和指导。
(5)当学生对自身动作有了实际感受和体会时,对技术进行深入的讲解和分析,促使其上升到理性认识,更好的掌握技术动作。
四、安全措施做到位,消除恐惧心理。
上课前教师要认真检查场地器材。做好安全教育,提高思想认识。带领学生做好充分的准备活动。教会学生自我保护、帮助与保护的方法。根据教学内容,做好安全保护措施。通过以上措施,让学生消除恐惧心理,勇敢、大胆、放心地进行活动。
五、精巧设计课堂环节,实施情感教育。
学生在良好的教学氛围中能发挥其主导作用,轻松、愉快地学习。教师应发挥主导作用,积极主动地利用、激发和培养学生的积极情感,要以良好的情绪感染学生,形成愉悦的课堂气氛。在教学过程中,教师要注意知识与情感的交融,要努力创造一个和谐的、良好的教学氛围。教师上课如用亲切、深沉的目光凝视学生,学生会觉得老师既严肃又和蔼可亲,值得信任和尊敬;教师面带微笑、言语温柔,学生会觉得老师亲切而愿与之交流。
总之,提高体育教学质量任重而道远,我会尽我所能为实现这一目标不断探索和付出不懈的努力。
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