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音樂教育的目的,不是培養音樂家,而是培養人

时间:2018-12-01     

  如果想培養出智力發達、頭腦聰明的孩子,那就必須經常讓他活動手指和大腦。因為手指的活動能夠刺激大腦皮層中的運動中樞,進而促進全部智能的發展。


  人的一生中最重要的音樂才能發育期

  人的一生有兩個重要的音樂才能發育期:一是學前的0~6歲,二是學生期的12—15歲。就东博策略论坛MU&MO原本性音樂課程而言,3~6歲的幼兒已經有了一定的辨別綜合控製力,是接觸音樂的最佳時期。


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  大量事例證明:從幼年開始學習音樂的孩子,入學後,在理解能力、接受能力、想象力和創造性思維能力等方麵,都顯著高於一般孩子。


  在音樂中學到的不隻是一種樂器

  實際上,在幼兒原本性音樂教育學習中學到的,將不隻是一種樂器的使用,而是全麵提高音樂的感受力、理解力和思維力。


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  有寶寶家長說:“自從孩子學音樂以後,別的不說,更加開朗了,更加愛表現了。”也有家長說:“我女兒以前就是一個假小子,整天上躥下跳,比男孩子都要調皮,自從接觸了音樂,變得懂事、體貼人了,心思也更細膩了。”

  這就是音樂在潛移默化中對幼兒成長的積極影響。


  琴棋書畫,“琴”首當其衝

  古人將“琴棋書畫”定為必修課,“琴”首當其衝,所以,懂音樂更能增加一份靈氣。


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  羅曼·羅蘭說:“音樂不是一種單純的消遣,它或是對於心靈的一種理智上的裨益,或是鎮定靈魂的一種撫慰。”

  冼星海說:“音樂,是人生最大的快樂;音樂,是生活中的一股清泉;音樂,是陶冶性情的熔爐”。


  音樂教育的主要目的不是培養音樂家,而是培養人

  著名教育家蘇霍姆林斯基說:“音樂教育的主要目的不是培養音樂家,而是培養人。”


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  學習音樂的意義不僅是學會樂器的彈奏技巧,更重要的是培養孩子的耐力、毅力和吃苦精神,培養孩子做事嚴謹、認真、完美的作風,培養孩子追求進取、向上的精神,全麵提高孩子的素質。


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