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順勢引導,事半功倍:孩子與生俱來的音樂能力!

时间:2019-01-21     

  如果一個人是啞巴,他可能不會耳聾,如果他天生耳朵聽不見,那肯定不會說話,或者學話的過程非常艱辛。所以寶寶如何感知這個世界,聽力絕對是重要的一環,直接影響到說話的能力。如何順勢引導,讓寶寶更早的融入這個喧囂歡樂的世界,進而發出自己的聲音呢?了解0-6歲幼兒聽力發展的小規律,可能會給你一些育兒靈感。


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  在懷孕的第23~27周,寶寶就可以聽見聲音了。他不單能聽到你的心跳、腸胃蠕動和血流的聲音,還能聽到肚皮外麵的說話聲。

  有些研究指出,寶寶出生後聽到胎兒時期常聽的音樂或故事,會有相關的記憶,能讓他安靜下來。其實很多媽媽都了解這個,會專門聽一些胎教音樂,其實大可不必,平時多說說話就可以了,貼在肚子上的耳機反而可能變成噪音。


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  在6或7個月後,寶寶開始明白聲音是來自哪裏的,並迅速將頭轉向他感興趣的聲音方向。這時候可以告訴他:是什麽發出了這個聲音,是門窗聲?還是貓咪的咕嚕聲?幫他更好的認識聲音。

  當然,對聽力或者語言能力來說,我們什麽都不做也沒什麽大影響,早晚都能學會的,除非是有先天聽力障礙。可是世界這麽美好,為什麽不早點帶寶貝去感知呢?

  寶寶7到9個月,寶寶的聽力水平已經有了很大進步,到了聽覺分辨的階段。此時是媽媽需要借助日常各類食物,來幫助寶寶刺激聽力能力。


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  1.哼唱或者給寶寶播放一些輕柔、節奏舒緩、旋律優美的音樂或者兒歌來刺激寶寶的聽力,但不宜選擇過於吵鬧的流行音樂或搖滾樂。

  2.帶寶寶出門去聽各種鳥叫聲,可以告訴寶寶這些分別是喜鵲叫聲、麻雀叫聲等。

  3.給寶寶示範連續拍幾下手然後停下來,同時告訴寶寶這是拍手。

  4.媽媽可以給寶寶買一個發聲玩具,讓寶寶追溯聲音來源,訓練寶寶的聽覺辨別力和方位感。

  幼兒音樂教育是在教幼兒學習音樂過程中進行的教育工作,它是人一生中最早的音樂教育。在學前教育階段,我們可以通過音樂教育發掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個性,促進幼兒全麵和諧的發展


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  對幼兒來說,音樂活動首先是自我表現的方式和途徑。在學前教育階段,我們可以通過音樂教育發掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個性,促進幼兒全麵和諧的發展。音樂藝術有娛樂性特點,這是吸引幼兒積極參與音樂活動的重要特點之一。

  利用音樂的娛樂性特點引導幼兒在玩中學,在樂中學,把音樂教育寓於愉快的音樂感受和音樂表現之中,學得愉快,學有所得。引導幼兒在愉快活潑的、富有藝術特點的教育活動中受教育,把教育寓於歡樂的音樂活動之中,以“樂”作為對幼兒進行教育的有效手段,以促進幼兒性格活潑開朗,身心健康,精神滿足,德、智、體、美等方麵同時受到教育。


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  音樂教育是在兒童愉快的音樂活動中進行的,它的教育影響往往不像語言說教表述得那樣直截了當,而是像春雨點點滴滴滲透到兒童的內心情感、心靈深處,起著熏陶、感染的教育作用。

  因此,音樂教育中無論是能力培養、思想認識提高,還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續不斷的、潛移默化的教育過程。而音樂藝術教育作用於人的內心情感心靈深處的潛移默化的教育影響,比說教更有說服力,更深刻,更持久。


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